珠海心理咨询师曹泽能心理点评：当孩子滑向反刍思维的“深渊”怎么办？

 今天的《珠江晚报》教育周刊“教子有方”栏目，有珠海帮达心理机构首席心理咨询师曹泽能关于“女儿与我疏远怎么办？”的心理点评。

    专家建议：亲子和谐关系重于教育内容

　　案例

　　家长：我是一名小学老师，但说来惭愧，我与10岁的女儿关系比较糟糕。这个假期女儿一直呆在外婆家不愿回来。平日里离我很远，也不愿意让我抱。有时我也在想，我到底错在哪？孩子为什么不喜欢黏着我？

　　一直以来，我是按照自己所学到的教育知识在精心培养她。譬如上幼儿园时，教她生活规则，尊老爱幼等；上小学时，教她努力学习功课，练琴、练书法。每一个年龄段，我都会按照教育专家的理论和其他父母的成功方法来教育女儿。

　　或许，在其他人眼里，我的女儿已经非常优秀。独立能力强，成绩前三名，又是班长。可是我却感受到了一个做母亲的失败——女儿不与我亲近。我该怎么办呢？

　　分析

　　珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理专家曹泽能：

　　这位家长，您的育儿经历与我所接触到的不少家长类似，归结起来您有两个误区：一是照着书本养孩子；二是将教育内容看重于亲子关系。

　　按着教科书标准培育孩子，这是不少家长所认可的。因为不能容忍孩子输在“起跑线”上，所以无意识地排斥父母“文化缺氧”式的温饱型教育模式。自己在教育孩子方面没有经验，因此就格外崇尚专家权威的教育观点。

　　请注意，我这并不是在否定专家，而是善意提醒有类似经历的家长，科学的教育是讲究个性差异的，每个人都是一个独特的生命体，具有不可重复和不可取代的唯一性。人脑不同于电脑，电脑程序可以成千上万地复制，但人的复杂情绪情感是不可以复制的。如果对没有孩子细微的觉察力与深度的理解力，如果不对教育理论加以适当过滤与灵活变通，原搬照抄的教育，效果则会大打折扣。每一棵苹果树都会结出硕果，但它们成长的过程却不相同，有的可能吸肥多，有的是害虫少，而有的只是太阳光照得好而已。

　　关于教育孩子什么内容，很多家长张口就能说出一箩筐。但是，在教育之前，亲子关系和谐与否呢？可能有的家长就未作细想了。殊不知，这点是至关重要的。试想，同样一个重要建议，我们更容易接受一般关系人的建议，还是亲密关系人的建议呢？对于孩子来说，家长的每一个观点都是重要的，甚至是唯一的信息入口，或将影响与伴随孩子的一生。同时，对于孩子来说，从家长身上得到的不仅仅是“有形面包”，还有“无形情商”。换句话说，家长在教育孩子时给予了孩子两样东西，一样是知识，另一样是关系。家长与孩子的每一次互动都是教育机会与教育内容，例如孩子的生活习惯、学习习惯、性格品质、人生价值观等都是在潜移默化的互动中传递和影响孩子的。这些“软实力”比知识本身更重要。建议家长多从“资源取向”上看问题，而非“问题取向”。

　　“问题取向”指从问题的角度出发，总是看到好事背后的坏事；而“资源取向”则把问题看成资源，总会看出负面背后的正面。

　　同时，家庭成员的关系与气氛还是孩子心理健康成长的第一土壤，很多人心理问题的产生是由于家庭成员关系的隔阂。遗憾的是，不少家长只重视知识，而忽略关系。其实，亲子关系好了，孩子对家长传授的内容自然会更全面吸收；如果关系差，孩子对家长传授的内容自然“消化不良”。当然，这里的关系并不是指过度亲密、依恋的纠缠关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的正性关系。当父母和孩子建立起这样的关系时，孩子会无意识地向父母期待的方向去努力。所以，注重亲子和谐关系重于注重教育内容，亲子关系的和谐会比一味地从教育内容上教育孩子更有效果，孩子会自然地成长起来。